EDUCACIÓN Y EMPLEO DIGNO VAN DE LA MANO CON LA SOBERANÍA NACIONAL

La educación es pilar del progreso nacional, es eso lo que no vemos en nuestro país. El estado ha abandonado la responsabilidad de garantizar la educación para el pueblo colombiano, se refleja en la política educativa que se ha venido imponiendo con la mal llamada “Revolución Educativa” de Álvaro Uribe Vélez. La calidad de la Universidad se degrada cada día debido al recorte presupuestal conduciéndola a la privatización, sumado la falta de bibliotecas y laboratorios equipados, la decadencia de la investigación, el atraso en la aplicación de la tecnología de punta, la disminución de profesores de tiempo completo, entre otros factores, convierten la educación en una mercancía adecuada a los intereses de la globalización neoliberal. Globalización que nos puso la tarea de servir al proceso extractivo de recursos naturales, en la escala más baja del trabajo donde no se desarrolla la tecnología para dar valor agregado a los recursos naturales.

Pero este panorama no solo lo vemos en las universidades públicas, las universidades privadas también son víctimas de la política educativa del gobierno actual, lo podemos observar con la imposición de los contenidos curriculares de los programas, la violación de la democracia, el alza de matriculas que hace que los jóvenes tengan que acudir al ICETEX o entidades financieras, que los obliga a pagar su carrera con elevados intereses y emplearse en lo que sea si el modelo económico no le ofrece un empleo digno relacionado con su formación académica. Por esto, más de 4’000.000 de connacionales están fuera del país consiguiendo un empleo más o menos decente en términos de ingresos, que su propia nación no puede brindarles.

¿La universidad privada es de alta calidad? o solo pagan matriculas elevadas para recibir una educación medianamente buena, pero también ajustada a las necesidades de la división internacional del trabajo, donde nos asignaron como hemos dicho la escala más baja en la producción, la que no requiere de profesionales.

Digamos entonces, que el problema no es sólo la calidad, tanto del sector público como del privado, el problema mayor es el modelo económico dependiente de intereses ajenos al interés nacional, que no desarrolla los potenciales de nuestro país en materia de producción de alimentos y desarrollo industrial, de servicios y otras áreas de la economía que requieren profesionales.

La juventud debe propugnar por una educación y empleo digno, debemos organizarnos, participar en las luchas del pueblo, defender la soberanía nacional y jugar un papel muy importante contra el atraso de nuestro país. Pero esta tarea no sólo nos toca a los jóvenes de las universidades públicas, también le atañe a los jóvenes de las universidades privadas ya que son derechos que no tienen división por estratos económicos o sociales; si no defendemos los principios elementales como el de la soberanía nacional no podemos resolver los problemas de educación y empleo decente dentro de un modelo económico de oportunidades para todos, no solamente para las competencias laborales básicas.

¡POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD Y EMPLEO DIGNO PARA LOS ESTUDIANTES DEL SECTOR PÚBLICO Y PRIVADO!

Andrea Del Pilar Quevedo I.

Estudiante Lic. Ciencias Naturales y Educación Ambiental UPTC.

Organización Colombiana de Estudiantes-OCE. Tunja, octubre de 2009.

DECLARACIÓN DEL II ENCUENTRO NACIONAL DE ESTUDIANTES DE SECUNDARIA

Bogotá, 18 y 19 de Septiembre de 2009.

En el 18 y 19 de septiembre de 2009 se realizó en la ciudad de Bogotá el II Encuentro Nacional de Estudiantes de secundaria, “Tu voz y mi voz por la defensa de la educación pública”, en el cual se analizó la realidad educativa política, económica y social por la que atraviesa nuestra patria. El país atraviesa por una grave crisis institucional producto de un régimen que quiere perpetuar la pobreza, el desempleo, la desigualdad y la guerra; bajo la presidencia de Uribe Vélez, en el país se ha incrementado el número de pobres hasta llegar a 30 millones, el 75 % de la población; hay cerca 3.5 millones de desempleados, mas los millones de personas ligadas a trabajos mal remunerados. Esto sucede sin que el gobierno genere políticas para solucionar estos problemas, por el contrario el gobierno de Uribe ha favorecido el sector financiero y las empresas extranjeras reduciéndoles los impuestos, paralelamente privatiza las empresas de servicios púbicos, comunicaciones, hidrocarburos, recursos naturales que pertenecen a todos los colombianos.

Del Presupuesto General de la Nación se destinan miles de millones a la guerra y la deuda pública, mientras se reduce el presupuesto para la satisfacción de los derechos a la educación, la salud, la vivienda y el trabajo digno de todos los colombianos.

El gobierno de Uribe burlando los preceptos constitucionales, se ha empeñado en vender la soberanía nacional, primero negociando Tratados de Libre Comercio con Estados Unidos y la Unión Europea que destruyen el aparato productivo nacional y últimamente entregando a los norteamericanos 7 bases militares que atentan contra la estabilidad política de América Latina y la autodeterminación del pueblo colombiano.

El derecho a la educación básica y media en el país continúa en la senda del neoliberalismo, reducción del presupuesto y descarga de los costos educativos en las familias, aumento de los colegios en concesión, reducción de las libertades democráticas en los colegios y la consolidación de una formación de baja calidad.

Con la mal llamada revolución educativa, el gobierno de Uribe puso su sello demagógico a la política de retroceso que impuso el decreto 1290 del 16 de abril de 2009, que deroga a su vez el decreto 230 de 2002. El 1290 implementa la tan nociva promoción automática al ciento por ciento e impone las pruebas censales, Icfes, pruebas Saber y pruebas internacionales como método de evaluación, fundamentada en los estándares y competencias, que limitan el desarrollo universal del conocimiento académico.

El decreto 1290 pretende vender la idea de la autonomía escolar del método de evaluación, pero sometiendo dicha aparente autonomía a los estándares de evaluación y competencias, sacrificando el aprendizaje del conocimiento científico de última generación, imprescindible para el desarrollo de la industria, la ciencia, la tecnología y el progreso del país.

En la misma dirección el decreto 2355 de junio de 2009, de contratación del sector educativo establece que las entidades territoriales contraten con entidades o empresas privadas para que presten el servicio educativo de manera indiscriminada sin condicionamiento alguno, lo cual genera una mayor degradación de la calidad de la educación y el desprendimiento de la Nación de su responsabilidad directa con la educación.

Sumado a esto, la educación nocturna viene desapareciendo silenciosamente en el país, los colegios que mantienen esta jornada lo hacen en condiciones precarias-sin secretarias, laboratorios y servicio de biblioteca-, dejando a la juventud laboriosa sin oportunidades para su formación académica.

Por tal razón, el II Encuentro Nacional de Estudiantes de Secundaria rechaza y exige la derogatoria de los decretos 1290 y 2355, y llama a los estudiantes, al magisterio y al movimiento social colombiano a construir un Proyecto Pedagógico Alternativo (PPA) que exprese un proyecto democrático avanzado, donde la educación sea el motor del desarrollo político, económico y social de la nación.

En consecuencia los estudiantes de secundaria rechazamos el proyecto reeleccionista de Álvaro Uribe Vélez, por su política en contra de los sectores populares y por ser una amenaza a la democracia. A su vez manifestamos nuestra decisión de defender la soberanía nacional, mediante la movilización social contra los TLC y las 7 bases militares norteamericanas en nuestro país. Manifestamos nuestro apoyo al magisterio colombiano en la defensa de sus derechos, en particular su régimen especial de pensiones, punto principal del paro nacional y por lo tanto, los estudiantes de secundaria proponemos que en la lucha por una educación pública, gratuita y de calidad desarrollemos el siguiente plan de acción:

1. Difundir las conclusiones del segundo encuentro nacional de estudiantes de secundaria, sobre la base del impulso al pliego nacional reivindicativo de los estudiantes de secundaria.

2. Participar del cronograma nacional definido por la junta nacional de FECODE, iniciando con la jornada de movilización del 23 de septiembre.

3. El estudiantado de secundaria colombiano con maestros, padres de familia, administrativos y comunidad en general organizaremos y participaremos de forma activa en el paro nacional del movimiento educativo colombiano que tiene como hora cero el 14 de octubre de 2009.

4. Además de respaldar al magisterio en su lucha agitaremos los principales puntos reivindicativos del estudiantado colombiano.

5. Propenderemos por la organización de coordinaciones departamentales de estudiantes con la participación amplia, unitaria, democrática y autónoma de todos los sectores políticos, organizaciones gremiales y estudiantiles participantes del encuentro en la idea de coordinar las movilizaciones y tareas acordadas; este paso deberá consolidar la confianza y unidad de las expresiones estudiantiles en la idea de construir y consolidar un proceso que nos lleve a la organización gremial de los estudiantes de secundaria.

6. En todas las regiones del país, debemos trabajar por realizar verdaderos encuentros de los estudiantes de secundaria en la idea de difundir y preparar los aspectos de la movilización y el pliego nacional de secundaria.

Bogotá, 19 de septiembre de 2009.

EL GOBIERNO SUBSIDIA A UNOS POCOS PRODUCTORES AGROPECUARIOS Y ABANDONA A SU SUERTE A LA MAYORÍA

Oficina de Prensa, Senador Jorge Enrique Robledo, Bogotá, 22 de septiembre de 2009.

El senador Jorge Enrique Robledo volvió a censurar hoy que el Estado siga dando la espalda a paneleros, lecheros y arroceros, muchos al borde de la quiebra, mientras que continúa subsidiando con cien o más millones de dólares al año a los cinco monopolios productores de etanol. La afirmación la hizo Robledo en la Comisión Quinta de la cámara alta, en el debate a los ministros de Minas y Agricultura, donde dijo también: “No me opongo a que el Estado subsidie la producción agropecuaria, pero que lo haga para todos. ¿Por qué hay unos que tienen corona?”.

Aseveró que el de los agrocombustibles es un negocio subsidiado, pues producirlos no resulta competitivo, y precisó que fue el gobierno, para darle salida a la sobreproducción de azúcar, el que acabó obligando a los consumidores colombianos a mezclar alcohol carburante con gasolina. “El negocio no existiría si se hubiera dejado a las fuerzas del mercado”.

De los subsidios al etanol deben participar no solo los ingenios, sino también los productores de caña y los corteros en el Valle del Cauca, reclamó el senador del Polo. Y denunció que fue una irresponsabilidad del presidente Uribe haber metido a los paneleros de la hoya del río Suárez a sembrar caña para alcohol carburante, conociendo como tenía que saberlo que no eran competitivos frente a los cinco grandes ingenios localizados en el valle del río Cauca. La sobreproducción hizo caer el precio de la panela a niveles de ruina, pero el gobierno no hace nada serio por rescatar a las decenas de miles de cultivadores.

Uribe impuso la política de producir agrocombustibles e importar la comida, hoy diez millones de toneladas, en vez de producir lo necesario para garantizar la seguridad alimentaria del país. De esta manera, remarcó, los agrocombustibles han sido convertidos por el gobierno en el pretexto para abrir el camino a las mayores importaciones de cereales, cárnicos y leche que se vienen con los TLC.

Robledo concluyó aseverando: “La política agropecuaria aplicada en los últimos ocho años ha sido contra los colombianos, como lo prueba el índice de pobreza rural, que llega a 65 por ciento, y el de indigencia, que supera el 32 por ciento. Y el uribismo nos propone reelegir al responsable o a quien Uribe designe como continuador de sus desastrosas políticas”.

Compañeros y Compañeras Estudiantes Bienvenidos a la Universidad Nacional

Organización Colombiana de Estudiantes, OCE Unal. Bogotá, 29 de Julio de 2009

La Universidad Nacional es la universidad más importante del país, con más de 100 años de historia y trayectoria, había sido concebida como el instrumento de educación necesario, que ayudaría a la nación en sus primeros procesos de industrialización y de impulso a la producción nacional. Lastimosamente, las medidas adoptadas por el Gobierno de Uribe Vélez tienden a adecuarla a los requerimientos del mercado, y en consecuencia, se ha reducido ostensiblemente su calidad. Esta situación impone una responsabilidad en los nuevos estudiantes de la universidad, quienes tendrán que comprender las determinaciones implementadas, para derogarlas por medio de la lucha de masas democrática, organizando los Consejos Estudiantiles y empleándolos para transformar el actual modelo de universidad. En los acuerdos 033 de 2007 y 008 de 2008, se modifican los criterios para estructurar los programas académicos y el estatuto estudiantil. Con estos acuerdos se implementan los créditos académicos, con el propósito de recortar la duración de las carreras y se han sustraído del pregrado materias de profundización creando así un vacío que solo lo cubrirá el postgrado, bastante más costoso que el pregrado. Por si fuera poco ahora se somete a los estudiantes a un examen que supuestamente evalúa la calidad de la educación, este es el concitado “ECAES” cuyo objetivo es medir las competencias laborales, académicas y ciudadanas que deben tener los profesionales que están preparando las universidades, por tanto, si la universidad quiere tener buenos resultados en estos exámenes, debe ajustar sus currículos a las competencias señaladas en el Ministerio de Educación Nacional. Tal es el fondo de los Acuerdos 033 y 008, que bien podría resumirse en la siguiente frase del senador Jorge Robledo: "a un aparato productivo de pacotilla, una educación de pacotilla¨. Como el proyecto uribista renuncia a un país con el pleno desarrollo de su mercado interno, la educación se adecua a una nación que vive en la pobreza y en la miseria.

A este panorama hay que sumarle las medidas que adopta la universidad para saldar el déficit presupuestal producto del recorte que realiza el Gobierno Nacional.La universidad ha incrementado los recursos propios para cubrir los gastos con el aumento de las matrículas de pregrado, el pago de trámites ordinarios (constancias, certificados, etc.) y ha destinado la producción científica a favor de poderosos financiadores. Además el gobierno intenta responsabilizar a la Universidad del pasivo pensional, que según datos del CID, supera los 4 billones de pesos. A ello se suma que los docentes ocasionales llegaron en 2006 a un porcentaje histórico para la institución, el cual sigue su ritmo ascendente: 19,2% y producto del aumento de la cobertura, sin aumentar los recursos que el Estado debe girarle a las universidades públicas, la infraestructura física ya no es suficiente.

La universidad no es ajena a la vida nacional. A sólo un año de conmemorar el Bicentenario de la Independencia, nos encontramos con la instalación de 5 nuevas bases militares de los Estados Unidos en nuestro territorio, con el beneplácito de Uribe Vélez, expresión fehaciente de la dominación e injerencia de dicha potencia en nuestro país, convirtiendo a Colombia en punta de lanza de sus pretensiones hegemónicas en la región y el mundo.

Todo este panorama implica que el país debe unirse para no reelegir al uribismo sin Uribe. Se hace necesario que los colombianos recuperemos la dignidad perdida y eso sólo se hará sobre la base de reconstruir una sociedad democrática y soberana, por tanto en el escenario nacional, resulta absolutamente acertada la propuesta liderada por el Dr. Carlos Gaviria Díaz, precandidato presidencial por el Polo Democrático Alternativo, quien ha señalado la necesidad de luchar por un país decente.

ORGANIZACION COLOMBIANA DE ESTUDIANTES oceunal@gmail.com

Expulsión de los estudiantes de la Universidad Tecnológica de Pereira

Con la expulsión de los estudiantes de la Universidad Tecnológica de Pereira, se pretende silenciar las denuncias contra la degradación académica de la educación superior

Pronunciamiento de la OCE RISARALDA. Pereira, Julio de 2009.

En la reciente decisión de las directivas de la Universidad Tecnológica de Pereira, hay evidentes intereses políticos.

Tras conocer el fallo, es bueno precisar que desde el mismo comienzo de este asunto se violó el derecho al debido proceso, con la manera arbitraria como fueron escogidos, a “dedo” entre una amplia multitud, los estudiantes vinculados a la investigación. Igual sucedió en el transcurso del pleito, el cual presenta múltiples vicios jurídicos como omitir la presencia de los sindicados en las diligencias en las que recibieron las declaraciones de los testigos, negando el derecho de los estudiantes acusados a contrainterrogar a quienes testificaban en su contra.

Algo similar ocurre con las declaraciones de funcionarios de la Universidad donde se observan contradicciones a la hora de cotejar sus versiones, dejando un manto de duda sobre la veracidad de ellas, lo cual debe resolverse en favor del acusado, teniendo en cuenta el principio de presunción de inocencia. En contraste, se omiten testimonios de empleados del servicio de seguridad de la universidad, quienes afirman haber visto a algunos de los estudiantes implicados procurando impedir que se cometieran desordenes. No es de menor importancia que la firma del fallo se diera sin la presencia del rector Luis Enrique Arango (principal impulsor del proceso), siendo proferido por el funcionario encargado de la rectoría, una semana antes de la fecha del mismo.

De tal manera que por los asuntos aquí expuestos y otros de mayor gravedad hallados en los expedientes de los procesos, está claro que el material probatorio no da para llegar a la conclusión que tomaron las directivas. El veredicto no se ciñe a las normas del derecho, por lo que se confirma una vez más lo que hace rato es un secreto a voces: la decisión de expulsar los estudiantes posee evidentes intereses políticos que pretenden dar escarmiento a quienes, a través de las vías democráticas, han denunciado la alcahueta política de privatización de la educación pública implementada por el rector de la UTP.

Es bien sabido que los estudiantes Fernando Viáfara Banguera y Pedro Fernando Cruz son miembros de la Organización Colombiana de Estudiantes, OCE, misma que siempre, en todo momento y lugar, guardando consecuencia con sus principios programáticos, ha expresado su oposición al uso de artefactos explosivos, manifestaciones violentas o la intimidación a la integridad de las personas. Por ende rechazamos enfáticamente la expulsión de los compañeros.

Por último, instamos a la comunidad en general a rechazar la manera absolutista como el rector de la UTP viene cercenando los espacios democráticos en la institución, acudiendo para ello a formulas normativas que ajustan y manipulan a su amaño. No es gratuito que sectores que han optado por respaldar las luchas estudiantiles mediante mecanismos civiles y democráticos, hayan sido condenados por acciones que rechazan. Lo que busca la dirección universitaria es disponer de un chivo expiatorio que sirva para opacar la cada vez más inocultable política uribista que conlleva la degradación de la educación superior en Colombia.

Bienvenidos futuros maestros de Colombia a la Universidad Pedagógica Nacional

Organización Colombiana de Estudiantes, OCE, Capitulo Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Agosto de 2009

La actual crisis de la educación publica requiere una organización gremial de los estudiantes que sea amplia, democrática y participativa y que se proponga como objetivo generar debate crítico sobre la importancia de una educación nacional, científica y al servicio del pueblo, una organización que se sume a la lucha de los sectores sociales en defensa de un país democrático y soberano. Por eso los invitamos a hacer parte del proceso de conformación del Consejo Estudiantil de la UPN como herramienta de autonomía y democracia para participar activamente en la toma de decisiones y en la defensa de la universidad pública.

Y EN LA UPN LAS AUTORIDADES NOS CONTINÚAN DEGRADANDO LA CALIDAD La Universidad Pedagógica Nacional se enfrenta a una crisis que pone en riesgo su existencia como universidad pública. La crisis es muy grave y se evidencia en: El déficit presupuestal y la inviabilidad de la construcción de la Sede Valmaría: El déficit presupuestal supera los $10.000 millones de pesos, debido a la ampliación desmedida de la cobertura y al recorte de las transferencias estatales, sumados a la mala administración del rector Óscar Ibarra, quien ha planteado la construcción de Valmaría como su proyecto fundamental. La construcción de Valmaría es inviable desde el punto de vista financiero y académico. La sede cuesta $550.000 millones de pesos, sin contar los gastos de funcionamiento. Igualmente, el Gobierno Nacional ha manifestado no hacerse cargo de la financiación del proyecto, requisito indispensable para garantizar la construcción y la calidad. De esta forma se descargará en los estudiantes y la comunidad universitaria los costos mediante el incremento de matrículas y la venta de servicios por parte de la Universidad, renglón que representa hoy el 48% del presupuesto. Ni siquiera se soluciona el problema con la venta de los predios de la universidad, incluido el IPN, pues la suma no alcanza a cubrir ni el 50% del costo del proyecto. Incremento sin presupuesto en la cobertura: La cobertura en los últimos cinco años se ha incrementado en un 60%, lo cual no fue equilibrado con el aumento del presupuesto del Estado. El desajuste se ve reflejado en las carencias de planta física, bibliotecas, docentes de tiempo completo, laboratorios, equipos audiovisuales, auditorios, computadores, restaurante. Imposición de reformas académicas regresivas: Bajo el apelativo de "Revolución educativa" se imponen medidas y reformas que restringen la autonomía universitaria con su constante intervención e inspección cuyo único fin es imponer contenidos y homogeneizar los saberes. Las reformas académicas recortan los contenidos de las carreras, desmejorando la calidad. Buscan amoldar el sistema educativo a un mercado laboral que no tiene ningún tipo de garantías para los profesionales, en especial los docentes. La intención de imponer el “trabajo autónomo” como el único método de aprendizaje les facilita a los TLC la desprofesionalización docente y la mano de obra barata, como lo requieren las multinacionales que se apropiarán de nuestro país. La falta de autonomía y democracia: Por su carácter antidemocrático y autoritario, esta administración se ha cerrado a todos los espacios de diálogo con la comunidad universitaria, negándose a dar cuentas de su gestión y tomando por costumbre en los últimos semestres el cierre arbitrario de la universidad, actuando por cuenta propia sin el consentimiento de docentes, estudiantes y trabajadores. En el primer semestre del 2009 impuso al representante estudiantil ante el Consejo Superior, quien no recoge las reivindicaciones del estudiantado, que en su mayoría voto en blanco. También ha aprobado un reglamento estudiantil policivo, el cual niega la posibilidad de cualquier tipo de discusión política e ignora las propuestas de los estudiantes, buscando así acallar las expresiones democráticas que batallan por una educación pública de calidad y por un país soberano y democrático. Esto no es ajeno a la situación del país. Asistimos a continuas violaciones de la soberanía nacional, desde la entrega de nuestros recursos hasta el alud de privatizaciones, y en las últimas semanas en el aberrante propósito del establecimiento de bases militares gringas en territorio colombiano. El acuerdo con Estados Unidos se está urdiendo a las escondidas en el marco de la celebración del Bicentenario de nuestra Independencia de la Corona española. Lo anterior solo muestra que estamos sujetos a otro Imperio, tan opresivo como lo fue en su época el español, pues de ninguna otra forma puede explicarse la implantación de fuerzas militares extranjeras en el país. Serán tropas que obedecerán al Pentágono y defenderán los intereses y la bandera de Estados Unidos por sobre los intereses de Colombia, en palabras más simples, los intereses del capital financiero y las trasnacionales sobre los de los colombianos.

La grave situación de la educación pública nos obliga como parte de quienes tenemos acceso a las universidades a pensarnos la educación superior mas allá de los supuestos mercantiles y utilitaristas. La práctica de la academia encierra muchas cosas más, y por ello debemos ser conscientes de la responsabilidad que como jóvenes, estudiantes, intelectuales y futuros docentes tenemos con la sociedad colombiana. Teniendo en cuenta lo expuesto, planteamos la necesidad de que en la coyuntura política y electoral que se aproxima, los sectores sociales tengamos una participación activa en busca de iniciar un proceso de transformación social que beneficie a la gran mayoría de colombianos que viven sumidos en la miseria. Por eso les extendemos la invitación a apoyar la propuesta de “Por un país decente, CARLOS GAVIRIA Presidente”. El maestro Gaviria es una persona consecuente con los principios de la izquierda democrática y recoge en su programa la reivindicación de los derechos políticos, económicos, culturales y sociales del pueblo colombiano

BIENVENIDOS A LA UNIVERSIDAD DE CALDAS

Juan Carlos Martínez Botero - Catalina Triana Navas - Víctor Hugo Acosta Cardona Representantes Estudiantiles al Consejo Superior y Académico. Manizales, Agosto de 2009.

Comienza un nuevo período académico y centenares de estudiantes de Manizales, Caldas y todas las regiones de Colombia ingresan a una de las 32 universidades públicas que sobrevive y resiste la arremetida oficial. El acceso a la educación superior se ha convertido en un privilegio del que gozan solo 5 de cada 100 estudiantes que terminan su bachillerato, y de esos 5 solo tres continuaran en la universidad en el segundo semestre debido a que, como lo han demostrado los estudios oficiales, la tasa de deserción asciende al 40% por razones de incapacidad económica para sostenerse y dificultades académicas derivadas de la mediocre educación básica y media que se ofrece a la juventud colombiana.

Ingresan a una universidad constantemente amenazada por la política del gobierno. Desde el ascenso al poder de la casta antinacional, que encabeza Álvaro Uribe Velez, los intentos de privatización, recorte de recursos, cierres de universidades, disminución de la calidad académica, violación de la autonomía universitaria, no han parado. A su vez las expresiones de resistencia civilista y lucha democrática de estudiantes, profesores y trabajadores, han sabido responder las provocaciones y han detenido temporalmente algunas de las políticas, que de haberse concretado no habrían permitido el que ustedes estuvieran hoy en estos claustros universitarios.

El mensaje es claro: las universidades son patrimonio del pueblo, hacen parte del acervo científico y cultural de la nación, y para que ello se mantenga es necesario la organización, la unidad, la lucha democrática de los universitarios y ello es más necesario mientras continúen en el poder gobiernos al servicio de potencias extranjeras y de minorías oligárquicas, cuyas prioridades son el pago de la deuda pública externa e interna y los dineros para sostener el aparato burocrático-militar destinado hoy a reprimir las expresiones legitimas del pueblo.

Alrededor del 75% de los estudiantes de la Universidad de Caldas no pagan matrícula, hecho que se mantiene debido a la lucha organizada que las diferentes expresiones estudiantiles hemos sostenido a lo largo de nuestro trasegar universitario. No obstante avanzan en el ámbito nacional y local propuestas que borrarían de plano dicha situación si los estudiantes nuevos, y los que aún quedan en la universidad, no mantienen una conducta de lucha y de defensa de la universidad pública. La única garantía que tienen los sectores populares de acceder a la educación superior la constituye la universidad pública con cero o reducidas matrículas. Por tanto nuestra invitación es a que desde ya hagan suya la defensa de la universidad pública, a la universidad no se viene a pasar por ella, se viene a vivir, como lo comprendieron y lo legaron los autores de la reforma universitaria de Córdoba en Argentina.

La Organización Colombiana de Estudiantes, OCE, les da la bienvenida y les hace un llamado a vincularse activamente a todos los procesos ligados a la lucha por la defensa de la universidad. La asamblea, el mitin, la marcha, el debate, la reflexión, el análisis, la organización gremial, son los instrumentos puestos al servicio del estudiantado y acompañantes permanentes del proceso formativo que ustedes inician, sin ellos no existiría la universidad pública, así lo confirman los tozudos hechos de la historia.

La arremetida a la universidad pública hace parte de las continuas afrentas que sufre el pueblo colombiano, en atención a mandatos externos, proceso que viene llegando a su culmen con la entrega total de la soberanía nacional y la instalación de siete bases militares norteamericanas que profundizaran mucho más el proceso de dependencia y atraso que sufre la nación colombiana.

Nuestra lucha por una educación al servicio del desarrollo nacional, donde se imparta lo más elevado del conocimiento y donde se garantice el acceso democrático al conjunto de sectores del pueblo, hace parte de la lucha por establecer una nueva democracia en Colombia y a ello los estamos invitando.

Organización Colombiana de Estudiantes, OCE

Universidad de Caldas

¡Por una Educación Nacional, Científica y Democrática!

¡No a las bases gringas!